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低年级数学“情境图+问题串”教学初探

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摘要摘要：“情境图+问题串”的教学模式是一种独特新颖的教学模式，情境图可以结合教学内容有效创设生活化、趣味性的教学情境，以一种图文并茂的形式在最短的时间内迅速激发学生的学习积极性，问题串可以科学合理的引导学生分析问题并解决问题，综合提升学生的学习主动性，是一种贴合低年级学生数学学习规律的良性教学模式。本文主要分析这一教学模式的优越性，并且浅谈教学过程中的注意事项。

DOI ojnox0rldr/5445961

作者钟永莲

机构地区福建省福建省长汀县实验小学 366300

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词情境图问题串低年级数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）