摘要
摘要：初中数学是发展学生认知能力，提升学生核心素养的关键途径与主要渠道。而传统初中数学教学的开展，依然停留在教师的直接讲授，强制灌输层面。由于学生的课堂互动不够充分，加之教师的导学趋于表面，以致很多学生投身课堂学习，探究数学内涵的积极性与主动性大打折扣，教学的效率与质量自然难以保证。而导学互动教学模式的应用，则可以彻底变革传统初中数学教与学的手段与途径，且对于学生认知能力发展有着积极而重要的影响。因此，教师在开展初中数学教学指导时，应加强对导学互动教学模式的应用与渗透，并在课堂领域构建起宽泛、多元、丰富的互动生态。以促使学生辅助性导学问题、活动、措施的引领下，积极投身课堂互动。在师生、生生之间的互动与协作、研讨与探究中深度投身数学学习，更好提升认知能力，全面发展核心素养。
出版日期
2021年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
