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基于深度学习的小学英语绘本阅读策略与思维培养——以英语绘本《the doorbell rang 》为例

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摘要摘要：英语绘本是阅读的有力补充。从深度学习的角度出发，结合绘本内容深度引领，发展学生创造性思维；指导学生深度参与，促进自主化学习；通过绘本与学生个体的深度融合，实现其多元化发展，从而促使学生的英语阅读真正走向深入，并促进学生思维能力的培养。

DOI 54kk9lqe4k/5477733

作者王科芳

机构地区深圳市宝安区弘雅小学

出处《中国教师》 2021年18期

关键词深度参与语言实践思维培养多元化发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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