摘要
摘要：随着新教育改革的广泛推行，我国的教育模式和理念发生了根本性的转变，掀开了素质教育的新篇章，主动学习意识和能力成为了教学目标的重点内容，因此，如何最大程度激发学生们的学习兴趣和积极性，引导学生自主参与到学习中，是如今教师队伍急需解决的重点问题。初中地理这门学科具有较强的抽象性和空间思维性，对学生来说具有一定的难度，如果不加以干涉，长久以往会使学生失去学习地理的兴趣，甚至产生厌学的情绪，不利于学生的健康成长。生活化教学作为教育新理念的产物，能够在一定程度上降低学科难度，调动学生兴趣，辅助教师更好的完成教学任务。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
