摘要
摘要：多媒体教学能够丰富教学内容，创新教学形式，营造生动的教学情境，吸引学生积极主动参与学习与探究，提高课程的教学效果。初中数学教学中，科学利用多媒体，还能够有效转化学困生。通过提供预习资源与做好课前准备、播放微课视频与激发学习兴趣、借助电子课件与提出基础问题、运用新型工具与进行针对指导、运用丰富资源与巩固复习知识，科学利用多媒体，有效转化学困生。初中数学教学中，通过有效落实以上多媒体工具的运用流程，能够更好发挥多媒体工具、网络教学资源的优势，促进学生积极学习与主动探究，培养学困生学习数学的自信心，逐步提高学困生的学习能力，让学困生掌握数学知识。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
