摘要
[摘 要] :语境是社会交际的过程,同时也是社会交际的产物。在英语教学中,教师对语篇的分析必须同它产生的环境结合起来。在中国,英语学习的自然语境是十分缺乏的,基本不存在英语的真是环境。学生出了课堂,就基本没有必要用所学的英语进行交际了,这就解释了学生为什么经常把英语作为一个科目来学习,重点是学习英语的语法知识,但不能进行实际交际,学成了“哑巴”英语。这是中国英语学习环境的特殊性,在这种环境下,我们的英语教学应该是将语言知识、语言能力和语言环境三者结合起来。
出版日期
2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)