以改促写相待而成——小学中年段片段作文联动互改的实践与思考

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摘要【摘要】“读写结合”是当前统编教材阅读教学的常用模式，在中年级片段习作更是其中之重。善作不如善改，作文联动互改逐步成为教学的常态。本文主要通过透视当前课中存在的问题及原因分析，从浅探习作互改的内涵出发，结合个人实践经验提出习作联动互改的教学策略与思考，以达到以改促写，生生相待而成的效果。

DOI 3j77zqyqj1/5479929

作者刘嘉华

机构地区东莞市寮步镇横坑小学

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词读写结合片段作文联动互改

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

以改促写 相待而成——小学中年段片段作文联动互改的实践与思考