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以改促写 相待而成——小学中年段片段作文联动互改的实践与思考
以改促写 相待而成——小学中年段片段作文联动互改的实践与思考
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摘要
【摘要】“读写结合”是当前统编教材阅读教学的常用模式,在中年级片段习作更是其中之重。善作不如善改,作文联动互改逐步成为教学的常态。本文主要通过透视当前课中存在的问题及原因分析,从浅探习作互改的内涵出发,结合个人实践经验提出习作联动互改的教学策略与思考,以达到以改促写,生生相待而成的效果。
DOI
3j77zqyqj1/5479929
作者
刘嘉华
机构地区
东莞市寮步镇横坑小学
出处
《教学与研究》
2021年19期
关键词
读写结合 片段作文 联动互改
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年19期
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