摘要
摘要：古人所讲的“温故而知新”在现代教育教学中依然有着广泛的应用，尤其是在新课程改革背景下更是得到了小学数学教学的高度认可与广泛应用。对于小学阶段的学生来说，他们还没有形成完整的数学知识框架，无法从旧知中寻找新知生长节点，这导致“温故而知新”的教学任务很难完成。针对于此，小学数学教师必须充分掌握如何在课堂教学中带领学生有效的迁移旧知而生长新知，从而更有效的提升课堂教学质量，培养学生的数学核心素养。本文以河北教育出版社教材五年级的《分数与小数的互化》为例，重点分析论述带领学生从旧知中寻找新知生长节点的策略。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
