摘要
摘要：目的：探究校园欺凌中不同角色中学生的焦虑抑郁情绪。方法：在某省采用多阶段分层整群抽样，对８２５２名中学生进行匿名问卷调查。采用中文版Ｏｌｗｅｕｓ欺凌问卷评估校园欺凌中的角色，广泛性焦虑量表及９项患者健康问卷评估焦虑和抑郁情绪。结果：被调查者中，单纯欺凌者１５１人（１８％），单纯受欺凌者１１３４人（１３７％），欺凌－受欺凌者２９３人（３６％），未卷入者６６７４人（８０９％）。焦虑情绪检出率为１５１％（１２４８／８２５２），抑郁情绪检出率为２０４％（１６８５／８２５２）。多因素ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归结果显示，欺凌－受欺凌者检出焦虑情绪（ＯＲ＝３４８，９５％ＣＩ：２６０～４６６）、抑郁情绪（ＯＲ＝３０４，９５％ＣＩ：２３０～４０２）的风险高于未卷入者。单纯受欺凌者（ＯＲ＝２６１，９５％ＣＩ：２２０～３１０）和单纯欺凌者（ＯＲ＝２１１，９５％ＣＩ：１３８～３２２）检出焦虑情绪的风险高于未卷入者；单纯欺凌者（ＯＲ＝２６８，９５％ＣＩ：１８４～３９２）和单纯受欺凌者（ＯＲ＝２５３，９５％ＣＩ：２１７～２９７）检出抑郁情绪的风险也均高于未卷入者。结论：校园欺凌中的不同角色中学生的焦虑抑郁情绪存在差异，欺凌－受欺凌者是检出焦虑抑郁情绪的高危人群。
出版日期
2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
