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农村小学生习作困难的对策初探

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摘要摘要：阅读是一个人个体生命的扩展。小学生语文课外阅读应该以构建主义学习理论为指导，关注学生内部动力的生成，形成课外阅读场。同时，以学生为主体，根据学生不同年龄段的身心特点，提供适合其阅读的读物，让小学生形成良好的课外阅读习惯，促进孩子语文素养的提高。

DOI 34g7q97049/5493707

作者孙玉玲

机构地区河北省张家口市张北县海流图乡中心小学教师

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词小学生阅读指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）