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循思而学：小学数学“思维训练型”思考题教学路径研究

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摘要摘要：作为教材的重要组成部分，思考题是教材中对概念的延伸深化、对知识的完善提升，不同版本的教材在设计时均有涉及。思考题有一定的难度，需要学生开动脑筋深入思考，教师在教学时所采取的态度也不尽相同。本次研究我们选取了人教版小学数学教材中“图形与几何”领域的思考题进行研究，以期对一线教师的课堂教学给予帮助。

DOI lj1r362r4v/5494192

作者胡胜平

机构地区杭州市文澜实验学校 310000

出处《教学与研究》 2021年13期

关键词小学数学思考题教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2021年13期

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