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把握主导激励主体——试析新时代下高中语文整本书阅读学指导

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摘要摘要：在高中语文新的教学标准下，开展基于整本书的阅读教学实践，不仅能有效地提高高中生的语文阅读理解能力，养成良好的语文阅读思维习惯，还能有效地提高一名高中生的阅读理解能力，拓宽其阅读教学视野。基于此，本文将介绍阅读整本书的重要作用，并从多个方面阐述阅读教学的整体策略。

DOI wjv3vqk647/5496250

作者张抒妍

机构地区乌鲁木齐市第130中学 830011

出处《中国教师》 2021年13期

关键词高中阶段整本阅读阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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