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基于问题 有效导学——以“二项式定理”教学设计为例
基于问题 有效导学——以“二项式定理”教学设计为例
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摘要
摘要:问题是数学的心脏,基于问题的有效导学,有助于学生建立严谨的科学态度,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力,从而理解数学的本质。本节课以“二项式定理”教学为例,通过精准的提问,激发学生探究的欲望,从中实现思维建构,培养学生核心素养,达到理想的教育教学效果。
DOI
7j6y6xypd0/5498318
作者
文晓梅
机构地区
(重庆市北新巴蜀中学,重庆 401520)
出处
《教育学文摘》
2021年14期
关键词
问题
有效教学
二项式定理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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