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浙科版新旧生物教材“思考与练习”比较分析—以“染色体与遗传”为例

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摘要摘要比较分析浙科版高中生物学2019年版和2007年版教科书必修二第二章节“思考与练习”，分析、阐述新教材在“思考与练习”的重大改进，落实生物学科核心素养发展目标，为高中生物教师教学活动提供参考。

DOI kd2qpe70d6/5512586

作者王晓钥

机构地区瑞安市塘下中学 325200

出处《中国教工》 2021年14期

关键词思考与练习核心素养高中生物教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1周润王威. 高中人教版、浙科版生物教材分析比较.教育学,2019-09.
2朱满员. 基于教材逻辑的教学设计——以“遗传的染色体学说”教学设计为例.教育学,2018-12.
3杨长奎;冉玲. 例析以染色体变异为背景的遗传概率的计算.教育学,2017-07.
4. 染色体和遗传.妇产科学,2003-06.
5. 染色体和遗传.妇产科学,1996-04.
6. 染色体和遗传.妇产科学,1996-01.
7. 染色体和遗传.妇产科学,1998-02.
8. 染色体和遗传.妇产科学,2004-01.
9. 染色体和遗传.妇产科学,2001-03.
10. 染色体和遗传.妇产科学,1998-04.

来源期刊

中国教工

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思考与练习核心素养高中生物教材

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