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浅析小学四年级数学教学中学生思维严谨性的养成

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摘要摘要：小学数学是小学生学习数学知识与技能的早期阶段，数学学科一直以来都有着较强的理论性和严谨性。小学四年级数学课本教材中涉及的知识，虽然从表面上看讲解的是数量与空间的关系，但是这在很大程度上就需要小学四年级的学生具有思维的严谨性，以此更好的掌握并分析相关知识。对此，本文将针对小学四年级的数学教育工作，制定培养学生思维严谨性的有效策略，以此供教师参考。

DOI g4qrgor7j8/5516172

作者杨夏梅

机构地区珠海市金湾区航空新城小学 519090

出处《教学与研究》 2021年14期

关键词小学四年级数学教学思维严谨性养成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）