简介：1．填空．已知：如图，AB=AD，BC=DC，E是AC上一点．

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简介：1．填空．已知：如图，AB=AD，BC=DC，E是AC上一点．求证：BE=DE．证明：_________因为，（大前提）且AB=AD，（小前提）.

简介：摘要：利用微元法求总量 时，要求总量 在某区间 具有可加性，且总量 的任意分量 满足等式 ，即 ，此时总量 [1]，但分量 往往难以直接计算，这就导致 的正确性难以验证，从而让微元法的理论根基显得不严谨，本文以微元法计算平面曲线弧长为例，探讨如何解决以上问题，并给两种正确的微元选择方法并给予证明.

简介：培养学生思维的严谨性是数学教学的重要目标之一.例如,在学习根式的性质后,我们会让学生判断（ab）~（1/2）=a~（1/2）·b~（1/2）这种变形是否正确,其主要目的就是看学生是否注意被开方数的取值范围.在学习分式的运算后,会让学生练习＂先将（m~2-1）/（m~2＋4m＋4）÷（m＋1）·（m~2＋2m）/（m-1）化简,再选取一个你认为合适的m的值代入求值＂这类题.其主要目的是看学生能否正确识别老师设下的陷阱（此题中的m不能取±1和-2）.通过不断的强化,达到培养学生思维严谨性的目的.

简介：早期的科学教育,对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。而科学探究活动中最常用的办法就是实验,实验教学在小学教育中有着举足轻重的作用。因此,实验操作时做到规范、严谨和准确,既有助于学生获取新知,又能培养学生正确的科学观和相应的实验技能。科学实验的教学,对教师的教学水平提出了更高的要求。

简介：摘要：数学思维品质是数学核心素养的重要部分。数学思维品质以数学思维过程的具体表现来描述如数学思维的严谨性、深刻性、灵活性、批判性等。眼观学生的作业，有的字迹潦草，有的解题过程混乱，解题方法复杂，有的随意不带单位也不作答。因此有必要在平时的教学中加强数学思维严谨性的渗透。

简介：初中数学有逻辑性强的特点,这也是学生学习的难点所在.在教学中,教师要注重提升学生思维的严谨性,并以此发展学生的逻辑思维.本文结合教学实践,总结了逻辑思维培养的思路.

简介：《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在数学教学中要使学生“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”。而实施“法简效宏”的小学数学类比复习，能显著提高不同层次学生（尤其是中下水平的学生）解答数学题的能力，能有效达成课程标准提出的教学目标，能使不同的学生获取不同的数学知识。所谓数学类比复习，

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简介：摘要以几部卫生部规划教材为例，指出了其中叙述不严谨的一些错误，更指出了几处重大的逻辑性错误，针对错误的性质，制定了纠正措施，并对高职高专教材编写及修订提出了建议。

简介：在“对一道物理奥赛题多种解法的探究”（以下简称“探究”）一文中，对一道滑块沿斜面下滑的力学奥赛题采用了三种解法，包括以地面为参考系运用牛顿第二定律求解、运用机械能守恒定律和动量守恒定律及牵连速度求解、以斜面为非惯性系应用正交分解法和牛顿第二定律求解．

简介：2009年3月底，重庆市奉节县民政局因在公文中对残疾人卢某使用了“一个有嘴无脸的人，像泡了8年的酸菜——酸过了味”等侮辱性语言，被重庆市二中院判决向卢某赔礼道歉，并在一定范围内消除影响，赔偿卢某精神损失费2万元。

简介：数学是一门积累性很强的科学，新的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立并包容原有数学理论的。数学史在数学科学中总是起到承前启后的重要作用，越来越为数学工作者所重视。但是由于数学史是数学专业与历史专业的交叉学科，必然会受到历史专业特点的影响，使数学史很难像其他数学分支那样严谨，在史料分析中可能会出现一些违反严谨性的科学错误。

简介：语言是人类日常使用的工具,如果没有语言,那么人类也不会是真正意义上的人,所以对于人类而言,语言尤为重要。而对于一名老师来说,语言又有了比较独特的意义,严谨的语言能够让学生更加充分的理解化学知识,所以在讲解化学内容的时候,老师要注意自己语言的严谨性,尽可能地让学生从严谨的语言中学习知识。

简介：摘要严谨性审计数学理论的基本点要求数学结论的表述必须精炼、准确，对结论的推理、论证要求步步有依据，处处符合逻辑推理的要求。在数学内容的安排上，既严格又周密。但作为教学科目的数学却不能一味地追求严谨——它既要考虑数学的科学性，同时又要考虑教学的目的和学生的接受水平。因而不能严格按数学体系展开，更不能单纯追求形式上的纯粹与严格。本文针对七年级数学严谨性的要求与培养作了简要探讨，以期能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：在施工项目管理中需要控制内业资料准确性与严谨性，主要就是因为内业资料对工程项目各项工作开展、工程项目实施质量等有直接性影响，极易因内业资料缺乏严谨性，导致内业资料不完善，无法为工程项目提供信息依据。对此，还需引起施工单位重视，并设置内业资料管理为核心内容，严控其准确性与严谨性，确保内业资料能够在施工项目管理中发挥出自身价值与作用，从而确保施工项目稳定发展。

简介：摘要建设工程合同是承发包双方就特定工程项目协商一致的书面约定。合同有瑕疵，将留下隐患，可能给合同的履行带来不可控的风险。

简介：摘要：随着素质教育的全面实施，如何突出数学教学的核心思维，培养学生的严谨思维，让学生拥有严谨的科研态度和执着伟大的学习精神已经成为数学教师面临的一个关键问题。所谓思维的严谨，是数学学科体系建设中所倡导的科学严谨精神。这种精神就是为学生用数学思维解决实际问题，使学生以严谨的态度去克服数学的最难点，而不会因为困难而放弃知识的获取，并在那里生存下去。在这一过程中培养良好的数学应用习惯，从而对学生的数学学习起到有效的帮助作用，对实现学生的全面发展具有重要意义。

简介：摘要：小学数学是小学生学习数学知识与技能的早期阶段，数学学科一直以来都有着较强的理论性和严谨性。小学四年级数学课本教材中涉及的知识，虽然从表面上看讲解的是数量与空间的关系，但是这在很大程度上就需要小学四年级的学生具有思维的严谨性，以此更好的掌握并分析相关知识。对此，本文将针对小学四年级的数学教育工作，制定培养学生思维严谨性的有效策略，以此供教师参考。