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借《朗读者》优化民族地区小学语文朗读教学的探索

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摘要摘要：央视推出的《朗读者》节目因其格调高雅而走进群众的视线，立足于朗读者》对当今小学朗读教学进行重新审视，发现朗读不仅能进一步加深学生对语文知识掌握，亦可以让学生探索蕴含在文字中的美。正因此，如何借助《朗读者》来优化少数民族地区的朗读教学，成为广大教师所探讨的问题。

DOI 6jr3wx5wj5/5520087

作者郝立强1 达娃她姆2

机构地区甘孜州石渠县洛须片区寄宿制学校四川石渠 627350

出处《教学与研究》 2021年15期

关键词小学语文《朗读者》少数民族朗读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1彭汝斌. 少数民族地区小学语文朗读教学探索.教育学,2020-11.
2郝立强,达娃她姆. 刍议少数民族地区小学语文朗读教学.教育学,2021-10.
3郭斯头. 少数民族地区小学语文朗读教学探究.教育学,2021-08.
4岳新孟. 小学语文朗读教学探索.教育学,2020-11.
5王思春肖翠鸿. 小学语文朗读教学探索.教育学,2017-02.
6孔凡玲. 《朗读者》对朗读教学的启示.教育学,2017-05.
7梁小兰. 小学语文朗读教学的优化.教育学,2014-07.
8陶玉翠. 也谈小学语文教学中的朗读——来自《朗读者》的启示.教育学,2017-08.
9聂欣如. 思考《朗读者》的朗读.电影电视艺术,2017-10.
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