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初中科学课堂教学情境创设的思考与探索

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摘要摘要：初中科学作为生活性知识综合教学探究学科，是学生了解现实生活科学知识的重要科目。为此，初中科学课堂教学应通过情境创设，帮助学生提升学科学意识，并发其学习兴趣，调动起学习积极性，培养科学学科的学习能力。那么，应当如何做好这些教学工作呢？本文将从课前导入故事情境创设、课中画面情境创设、课后游戏情境创设，完成课堂教学情境创设的思考与探索，以提高课堂教学效率。

DOI kd2qylokd6/5520286

作者方冰

机构地区浙江省金华市浦江县第五中学 322000

出处《时代教育》 2021年14期

关键词初中科学，课堂教学情境创设思考探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）