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浅谈创设教学情境落实初中生物学概念教学的策略

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摘要摘要本文主要探讨了通过创设生动情境、问题情境以及开放式情境落实初中生物学概念教学的感知概念、建立概念以及应用概念三个环节。

DOI ojnoy7p1dr/5526213

作者吴铭坚

机构地区广州市番禺区市桥侨联中学 511400

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词教学情境初中生物学概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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