小学数学课堂教学中有效情境的创设探讨

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摘要 摘要:小学数学教育面向的学生年纪较小,其抽象思维能力、逻辑思维能力、理解能力较弱,教师在开展教学过程中需要借助不同形式的教学方法,降低数学知识内容的复杂性,帮助学生以直观角度认识数学、喜爱数学。具有代表性的教学方式之一便是情境教学,通过教师创建的不同环境,学生的学习兴趣被有效调动,能够积极主动投入数学学习中。但是,情境创设教学在应用阶段却出现了一些问题,导致其未能够获得应有的效果。在本文的论述中将详细解读情境教学在小学数学中的应用措施,通过整合其中的问题和不足,探究创设情境的可行性方案,为小学数学教育提供参考。
出处 《教学与研究》 2021年15期
出版日期 2021年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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