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思维导图在高中化学教学中的应用策略

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摘要摘要：化学作为高中阶段的必修课程，在学生思维能力的培养上有举足轻重的作用。面对知识点多、杂、碎，化学方程式难于记忆的化学学科，为了增强学生的归纳总结与创新思维能力，培养学生的核心素养，教师可通过在高中化学课堂中利用思维导图，帮助学生提高归纳总结的能力，让学生在动脑、动手实践中提升识记能力，以此进一步提升学生的化学学习能力，促进学生综合素养发展。基于此，本文立足学科核心素养培养背景，对“思维导图在高中化学教学实践中的应用策略”进行研究。

DOI ojnooy35dr/5538485

作者曹凤枝

机构地区河南省商丘市夏邑县高级中学 476400

出处《教育学文摘》 2021年15期

关键词思维导图高中化学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）