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探究小学数学个性化教学单元设计的实践研究

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摘要摘要：小学数学教学在进入教学体系的过程中呈现出个性化的教学特征，在逻辑性以及抽象性较强的数学体系中，如何让学生形成对数学学习的探索欲望，需要教师合理构建适合的教学内容，不断突显出数学教学的内在价值，让每一个学生都能够有所收获，不断进步。优化教学内容结构，利用适合的教学方法，在不断推进教学改革进度的同时，满足学生的不同需求，运用教材内的单元主题目标，通过有效的教学方法以及单元资源整合，让学生形成创新学习能力以及实践能力，进行个性化教学单元设计，促进数学教学的多元发展。

DOI 34g77l2w49/5540131

作者赵园园

机构地区浙江省温州市永嘉县黄田小学浙江省温州市 325100

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词小学数学个性化教学单元设计实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）