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任务驱动课堂生成，提升读写核心素养——以教学《渔父》为例

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摘要【摘要】高中语文课堂教学随着新课程的推进将如何更好地“涵养基本素质，提升课堂品质”，更好地培养核心素养，笔者以《渔父》一文的教学为例，通过任务驱动的形式，努力转变课堂的教学生态，使之更为高效；密切关注学生的课堂呈现，使之更为高质；进而能够让课堂成为师生共生、共融、共赢的平台，让师生都能在课堂上绽放生命的精彩。

DOI 34g77ll349/5540407

作者杨健

机构地区江苏省太湖高级中学 214125

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词任务驱动合作学习课堂生态核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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