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基于核心素养下小学美术音乐学科教学共融性探索研究

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摘要摘要：近年来，艺术学科得到了非常广泛的重视。通过艺术学科的教学，能够有效发展学生的审美意识和能力。而在艺术类学科中，我们接触最多的就是音乐和美术这两门学科，这两门学科都是人文性审美艺术学科，在目前的教育改革过程中，在教学中，教师们可以采用两个学科共融的模式，通过学科共融，能够对艺术学科教学进行一个综合的探索，让学生能够通过两个环节中的结合交融更加广泛深远地认识艺术，发展学生自身的艺术修养。基于此，本文就着重探讨基于核心素养下小学美术音乐学科教学共融性探索。

DOI 54y1q65m40/5544752

作者庄苏珍

机构地区连江县实验小学 350500

出处《中国教师》 2021年15期

关键词核心素养小学美术音乐教学共融

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）