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“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

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摘要目前我国高中英语写作教学理念、教学方法等方面存在的一些问题，影响了《普通高中英语课程标准（实验）》的实施和高考英语写作的改革效果。作者在对“过程写作”研究的基础上，提出高中英语写作中重视体裁教学，强调真实写作，倡导合作写作，发散集体思维，改革评价方式，鼓励不断完善，转变教师角色，开发学生潜能，兼顾结构内容，过程成果并重。

DOI 0dpo2n90j2/556545

作者尹世寅

机构地区不详

出处《四川师范大学学报：社会科学版》 2007年6期

关键词高中英语课程标准高考英语成果写作过程写作合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）