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小学低段语文教学中的知识可视化策略

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摘要摘要：随着教育改革和课程改革的不断深入，越来越多的教师意识到教学方法对教学质量和教学效果的重要影响。语文是我国教育体系中的基础性学科，对于学生日后的生活和学习发挥着不可替代的作用。因为小学低段的学生年龄尚小，缺乏一定学习能力、理解能力和认知能力，加大了小学语文教学的难度。想要解决这一问题，小学语文教师可以将知识进行可视化处理，将文字内容转变成小学生更容易接受的图片、图形等形式。但如何将知识进行可视化处理成为不少小学语文教师所困扰的问题，本文将围绕这一论题进行浅析。

DOI g4qrwkn7j8/5567148

作者陈伊春

机构地区浙江省杭州市上城区浙江师范大学附属丁蕙实验小学 310021

出处《教学与研究》 2021年16期

关键词小学低段语文教学知识可视化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）