摘要
摘要:教师作为重要的教学主体,寻找家庭教育合力的同时,也应该摆正自身的教学角色。家校教育合作共赢能够为带动小学生实现自我成长提供准备,小学家校联动工作开展的过程中,以尊重学生主体地位为主,发挥学生的具体学习价值。通过家庭教育和学校教育双重保障,让学生面对学习的时候不再产生困惑。结合当前家校联动共育教学开展的实际意义入手,学校教育在紧紧的抓住学生学习成长情况,让家庭教育释放出一定的魅力和色彩。基于此,本文章对家校联动视角下小学班主任德育工作的开展进行探讨,以供相关从业人员参考。
出版日期
2021年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)