首页 > 《中小学教育》 > 2021年16期 > 小学语文学科作业的分层设计探索

小学语文学科作业的分层设计探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学教育是重要的基础教育阶段，可以为学生学习能力、思维能力的培养奠定基础。为了检验学生的学习成果，促进教学方式的改进，教师通常会采取布置课后作业的方式来检验学习情况，同时还能够进一步巩固学生在课堂所学的新知识。语文作为重要的教学科目，对于学生的文字运用、阅读理解、语言表达方面都具有重要的意义。为了促进语文学科教学效果的提升，教师应当正确掌握学生之间的个体差异，采取分层作业的设计方式，促进学生逐步提升自己的语文学习能力。鉴于这种情况，本文针对小学语文学科分层作业设计进行了分析探讨，并且提出具有可行性的措施。

DOI pj0287ov4y/5576103

作者林连爱

机构地区广东省江门市蓬江区农林小学 529000

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学语文分层设计学习情况学习目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）