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利用“错误”资源，提高数学素养

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摘要摘要：错误是学生学习过程中的相伴产物，学生的错误是有价值的，是一种宝贵的学习资源和教学资源。教师在数学课堂教学中，要善待“错误”，要关注“错误”，也要包容“错误”，要用发展的眼光来看待学生学习中的错误，合理有效利用错误，让“错误”成为课堂中的“闪光点”，真正变“废”为“宝”，从而让学生真正领悟数学方法，发展数学思维，提高数学素养。

DOI odw3730y4k/5580608

作者胡军华

机构地区浙江省丽水市莲都区教师进修学校，浙江丽水 323000

出处《教学与研究》 2021年16期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）