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基于渗透式心理健康教育的小学班主任工作开展途径探析

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摘要摘要：从学生成长和发展的角度分析来看，小学阶段正是学生身心发展的基础时期，由于学生的思维还处于发展期，学生的自我调节与控制能力比较差。然而由于小学生还需要面对外界环境的压力，若是教师没有及时地对学生进行心理疏导，很容易导致学生难以及时排解不良情绪，加剧小学生的心理问题。对此，本文立足于渗透式心理健康教育，对小学时期班主任工作开展的有效途径进行了探索，旨在通过班主任有效的渗透性心理教育改善小学生心理健康情况。

DOI 0dp28l7x42/5585445

作者秦敏

机构地区四川天府新区正兴小学四川成都 610218

出处《中国教工》 2021年16期

关键词渗透式心理健康教育小学班主任开展途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）