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以“理性温度”为支点，是教育之本

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摘要【摘要】“温度教育”一直被国内外许多教育者所提倡。在教育教学管理、主题班会、以及课堂结构等等方面，都离不开有“温度”的教育方法与理念。那么，什么程度的“温度”才更加适宜学生的成长呢？这是一个模糊不清、没有界定的概念。以“理性温度”为支点的教育是空间上的发散模式，辐射出的学生、教师、课堂三方向的深度融合，是涵盖“温度”之上创生的理性教育。

DOI n49gry23jy/5594983

作者王薇雅

机构地区洛阳师范学院 471934

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词理性温度自然模式动态化课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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