摘要
摘要：数学与人们的日常生活密不可分，对于小学生而言，学好数学知识，不仅是学习其他理科的基础，也是培养学生科学逻辑思维的必要学习内容。因此，数学的重要性不言而喻，那么如何有效提升数学的教学质量，则需要结合学生的性格特点，从培养良好的学习习惯角度入手。一个良性学习习惯的养成不是一朝一夕就能纠正过来的，是通过日常生活中不断潜移默化形成的潜意识，小学数学教学中会因为小学生的数学思维能力、逻辑思维能力处于成长中而具有一定的教学难度，需要教师根据小学生的个性特点与学习特点设计课堂教学策略，保证应用于课堂教学中的教学方法能够受到小学生的喜爱，可以帮助小学生理解较抽象性的数学知识，进一步实现数学课堂的教学目标且创建出高效课堂。
出版日期
2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
