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巧用情境提高小学道德与法治课堂有效性的研究

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摘要摘要：情境教学法是指让学生走入与教学内容紧密关系的生活化、故事化、问题化情境中，让学生可以在具体的情境问题带动下深入理解文章，提高学习效率和水平。而小学道德与法治课堂的教学正需要情境教学方式带动学生情感、意志、品质的催生，让学生可以在自己熟知的或需要接触的故事问题中体会不一样的人生，学习他人的思想境界，达到对理论知识和教材内容的深入理解。

DOI 7dm5vo0v4n/5614078

作者陈碧云

机构地区福建省安溪县第十小学362400

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学道德与法治情景教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）