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尊重学生,满堂芬芳——浅谈语文课堂主体意识有效性途径的探究

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摘要摘要：教育体制的全新改革，新课程理念对传统理念的冲撞，要求将学生作为课堂的主体。而推进这个理念的落实，需要教师的转变。教师作为传道授业解惑之人，也是学生成长的领路人。因此语文教师应该尽快接受新的理念，转变教学观念，从原有的不适合时代的教学观念中脱身，接受新的教学理念，更好地为学生学习语文提供帮助。同时要让学生成为课堂的主导人，参与课堂的全过程，而教师则作为辅助的存在。这样才能尽可能的让学生体会到学习语文的乐趣，更好的接受知识。因此，本文对语文课堂主体意识有效性途径进行了探讨。

DOI 3j772wpvj1/5615777

作者田秀珍

机构地区四川省遂宁市大英县实验学校 629300

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词主体意识有效性语文课堂途径探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）