摘要
摘要目的了解新型冠状病毒肺炎疫情防控期间医学生学习拖延情况，并分析其影响因素。方法2020年3月，采用问卷调查方法，使用一般拖延量表、未来时间洞察力量表和大学生无聊倾向问卷，选择我国5所医学院校4 668名医学生进行调查，对数据进行统计分析。结果医学生的学习拖延总分为(63.64±9.39)分，中位数为63.00分；未来时间洞察力总分为[57.00(52.00，64.00)]分，无聊倾向总分为[101.00(80.00，120.00)]分。男生的学习拖延总分(64.35±11.96)分高于女生的(63.34±8.07)分，临床医学专业学生的学习拖延总分(64.28±10.63)分高于护理类专业学生的(63.42±8.98)分和其他专业学生的(63.34±8.70)分，专科学历学生的学习拖延总分(66.57±11.52)分高于本科学历学生的(63.50±9.34)分和研究生学历学生的(64.81±8.37)分，高职院校学生的学习拖延总分(66.67±12.53)分高于本科院校学生的(63.57±9.30)分，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。Spearman相关分析显示，医学生学习拖延与其未来时间洞察力和创造力呈负相关(r值分别为-0.163和-0.233)，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论医学生的学习拖延水平有待改善。性别、专业、学历和学校类型是医学生学习拖延评分的影响因素。可以尝试通过对不同医学生群体实施有针对性的教育措施来降低医学生的学习拖延水平。
出版日期
2021年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
