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情境故事在小学低年级数学教学中的应用

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摘要摘要：数学故事涵盖的范围广泛，有其自身的特点，是数学文化的体现，也是数学历史的载体。教师在数学教学中采用数学故事教学，能够帮助学生建立对数学课的客观认知，同时在小学数学教学中，通过数学故事拓展学生对数学知识的认知，在数学课程中培养学生的数学素养，使学生具备数学文化素养，促进其思维发展。基于此，以下对情境故事在小学低年级数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

DOI odw3wg2y4k/5626808

作者蒋书姝

机构地区四川省德阳市中江县太安镇中心小学校618134

出处《时代教育》 2021年17期

关键词情境故事小学低年级数学教学中的应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）