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小学语文低年级识字教学策略

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摘要【摘要】对于文字的识别能力是所有进行其他知识学习的基础，小学生刚刚开始接触语文识字阶段的时候，会面临很多困难，对于文字的初次认识是对他们的一种挑战。他们对于文字的心态由刚开始刚刚接触的新鲜感到需要认识许多文字的厌倦感，小学语文教师要做好对他们这种情绪的调控能力。

DOI 3j776e25j1/5637853

作者黄蕾

机构地区江苏省镇江市扬中市联合中心小学， 212212

出处《时代教育》 2021年18期

关键词小学语文，低年级，识字教学，策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）