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幼儿教师心理弹性的影响因素及提升策略

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摘要摘要：自古以来教师这一职业就被贴上了“奉献”的标签，人们对于教师往往有着过高的期待和要求。事实上，教师本身也是社会之中的普通人，他们也会有自己的烦恼和忧愁，在无法承受来自各方面的压力时，教师易被职业倦怠、焦虑、烦躁等各种心理问题困扰。尤其随着社会经济的发展，社会对教师行业的要求也水涨船高，教师的压力比以往任何时候都大。由于教师不良的心理状态不仅导致教师自身的身心健康受到威胁，也使教学的质量大打折扣，影响学生的心理状态和学业成绩，因此很多研究者将关注的焦点转向了教师心理弹性的研究。基于此，本文章对幼儿教师心理弹性的影响因素及提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI wjv21k7qd7/5641526

作者孙玥

机构地区东台市三仓镇中心幼儿园江苏东台 224200

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词幼儿教师心理弹性影响因素提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）