进步主义教育观及其对我国成人教育的启示

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摘要 进步主义教育哲学思想诞生在19世纪末20世纪初,它的发源地是美国,然而它的深刻的思想渊源和广泛的影响,都表明它所提出的教育问题是世界性的。它的基本特征是向传统的教育观挑战,把受教育者的主动发展置于教育的中心地位。进步主义教育哲学思想所探讨的虽然主要是普通教育,但对我国的成人教育同样具有重要的借鉴意义。
机构地区 不详
出处 《成人高等教育》 2007年4期
出版日期 2007年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)