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基于核心素养下的小学数学教学模式分析

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摘要摘要：基于核心素养的教学活动不满足于知识单向输出，侧重学生全面成长，将行为习惯、心理健康、价值观念等方面与学生知识技能的学习摆在同等重要的位置上，增强育人活动的综合性，解决“高分低能”的教育问题。如何在数学课上加强素质教育，有效培养学生计算能力、分析能力、数感等素养成为教师需解决的问题。本文基于核心素养探析小学数学教学模式，以期为提高小学数学素质教育质量提供参考。

DOI kd229lrkd6/5644486

作者李连杰

机构地区丰都县第一小学校 408200

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词核心素养小学数学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）