摘要
摘要：如今，随着教学改革的全面深入，数学老师作为小学数学教学的重要领导者，在小学数学教学中发挥着重要作用。只有构建满足教学各个阶段需求的综合性，科学性和教师性课程，才能有效地提高学生的数学核心素养。从更好的顺应时代发展的角度，教育部门要求教育工作者在开展教育教学活动的过程中，必须关注素质教育，做好学生综合能力的培养。而教师作为教育教学工作的直接参与者，其本身的能力和素质会对教学的水平产生巨大影响，想要培养学生的核心素养及终身发展能力，首先必须提升教师本身的核心素养和专业素质。基于此，本文将浅述当前基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构的误区或存在问题，并进一步探讨基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构策略，以供教学参考。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
