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精读教材明确目标读写融合 —以统编教材五年级下册习作单元《人物描写一组》为例

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摘要摘要：习作单元是以培养习作能力为核心编排的的特殊单元，具有习作训练要素更加集中的特点。习作单元的精读课文是一种指向“学习表达”和学习作文的阅读，其价值意义在于文本的“典范性”。在教学精读课文时应精准研读教材，精确定位教学目标，巧借课后习题，落实教学目标，发挥“经典”价值，学习表达方式，巧设练笔帮助学生练习表达，在读写融合中形成能力。

DOI n49yw6mzjy/5648135

作者刘晓燕

机构地区湖南省衡阳市雁峰区高兴小学

出处《课程.教材.教法》 2021年5期

关键词习作单元精读课文教学目标读写融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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习作单元精读课文教学目标读写融合

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