摘要
摘要：幼儿的思维、认知、理解能力发展，主要集中于形象感知领域，这使得其教学活动的开展，应将重点倾斜至更为符合其认识规律、身心特性、发展需要的鲜活、生动、直观、具体认知项目领域，方可最大限度提升教学效能，自会切实助推幼儿认知提升。而绘本较为多样、丰富、鲜活、形象的呈现形式，以及其所蕴含的诸多教学素材、教育元素，使得其在幼儿教学中的运用，显得尤为必要。而且，通过对绘本的有效运用，幼儿教学的模式、手段、途径等必然会得到切实优化与全面变革，更利于对幼儿认知发展需要的满足。基于此，教师在落实幼儿教学指导时，应以有效运用绘本为铺垫，切实加强对辅助性绘本资源的整合与开发，使其深度渗透至幼儿教学的方方面面、点点滴滴，以从不同领域、层面、视觉来落实对幼儿的认知指导与发展助推，来提升幼儿教学的实效性，来调动幼儿的认知积极性，以实现对幼儿健全人格的深度培育。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
