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在“五育并举”育人体系中体育、美育、劳育方面做好学生的辅导员

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摘要摘要：习近平在2018年9月10日全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育并举”就是德，智，体，美，劳全面发展，“五育并举”教育体系中五育教育是相互联系、相辅相称的，并突出德育教育的首要地位。［1］

DOI lde5zwpqd3/5658389

作者兰茂龙

机构地区威海职业学院山东威海 264210

出处《教育学文摘》 2021年18期

关键词 “辅导员” “五育并举” “美育” “体育” “劳动教育”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1兰茂龙. 在“五育并举”育人体系中德育与智育方面做好学生的辅导员.教育学,2021-11.
2罗作彬. “五育并举”下高职劳动育人体系构建研究.教育学,2024-01.
3杨志娟,杜文. 依托禾文化，探索“五育并举”特色育人体系.教育学,2024-06.
4郭春雷. 论高校辅导员怎样做好学生谈心工作.教育学,2012-01.
5李南. 新时期辅导员如何做好学生工作.药学,2014-03.
6苏中新. 浅谈高校辅导员如何做好学生工作.教育学,2020-08.
7方红. 以劳育为抓手，推进五育并举.教育学,2021-12.
8任金波. 浅谈辅导员怎样管理好学生.文化科学,2019-10.
9杜建红. 五育并举，融合育人.教育学,2022-07.
10袁一帅. “五育并举”视域下高职院校辅导员与思政教师协同机制育人研究.教育学,2023-02.

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“辅导员” “五育并举” “美育” “体育” “劳动教育”

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