摘要
摘要:在应试教育背景及其影响下,小学数学的学科教学中,学生思维能力得不到有效发展的问题一直得不到其应有的重视。尤其是在小学数学的课堂教学中,目前还普遍存在着以教师的灌输式教学为主的教学形式与模式,基于这类形式的教学活动,学生大多数时候是选择消极的学,缺乏主动性和自主性。小学生数学思维的发展以及能力的提高,必须有一种内在驱动力做牵引,文章认为,提升学生数学思维能力,应首先提高他们的“思考”能力,由“思考”来引领数学思维发展。
出版日期
2021年11月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)