摘要
摘要：初中数学涉及的很多知识，在内在构架上都具有很强的衔接性、关联性。其不仅是促进学生思维发展的工具，而且是助力学生完备认知体系构建的基础。而初中数学教学效能的提升，除了科学且高效的课堂教学，充分而深入的课外巩固外，针对性复习的开展，也显得尤为必要。这使得切实提高初中数学复习课效率，让学生在高质量、深层次的复习引领下，获得认知迁移，便成为现阶段初中数学教学领域的重点与关键。而思维导图教学的借助与应用，不仅可助力于学生认知基础的夯实，且能够加深学生对数学知识的系统化、全方位理解，更利于其思维、理解、认知能力的发展。基于此，教师在开展初中数学复习指导时，应切实加强对思维导图教学的实施与践行，并通过对思维导图的灵活应用，使其逐步渗透至学生复习领域，让学生在深度构建属于自己的认知体系过程中，实现对教学内容的内化与掌控，以切实增强初中数学复习课实效，更好促进学生的核心素养塑造。
出版日期
2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
