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激励理论视域下高校蛙泳课程教学应用

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摘要摘要：高校蛙泳课程具有教学内容多、训练强度大、课程节奏紧凑以及考核标准较高等特点，学生在高强度的学习与训练中，极易产生畏难情绪，难以调动其主观能动性。文章以激励理论为切入点，结合当前高校蛙泳课程现状，深入探析激励教学实际应用情境，进而提出有助于激发学生训练热情，调动学生学习积极性的具体激励策略和方法，以期达到提升课堂质效的目的。

DOI 7dm7o15odn/5671106

作者程龙

机构地区陆军特种作战学院广西桂林 541000

出处《科学与技术》 2021年19期

关键词激励理论蛙泳教学应用课堂质效

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2021年11月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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