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小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践探讨

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摘要摘要：小组合作模式有效体现了学生的主体地位，有利于学生自主学习，能有效保证学生的学习兴趣。这对小学数学的应用具有积极意义。但在实际应用中，由于部分教师对这种教学方法缺乏了解，难以充分发挥真正的教学效果。为此，本文围绕教学目标和任务提出合理分组、保证教学有效、小组学习等策略，以有效促进小组合作学习教学法的应用。

DOI 34g51lv8j9/5678331

作者唐新玉

机构地区河南省固始县胡族铺镇中心学校 465245

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词小学数学团体合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）