摘要
摘要：语言教学是幼儿园教学的重点项目，更是助推幼儿表达能力、交际能力、认知能力、创造能力、实践能力、应用能力发展的关键所在。而幼儿语言表达能力的培养与提高，则必须以直观具体、形象生动、多元丰富的用语情境、活动、体验为铺垫，方可切实激发学生的语言学习兴趣，更好发展学生的用语表达热情，以切实满足其认识能力强化。而角色游戏的开展与实施，则可在无形之中为幼儿提供更多参与与互动、交流与分享、合作与实践的机会，以切实调动幼儿的用语热情与兴趣，使其在表达内心诉求，开展表达交流中感知语言之魅力，获得认知之提升。因此，教师在借助角色游戏来发展幼儿语言表达能力时，则必须以幼儿的身心特性、认知现状、生活体验为基础，将与语言教学目标、任务、要求等相契合、相衔接、相融合的各类游戏素材、资源、实物等融入语言教学领域，使所设计的语言教学活动更具吸引力与生命力，来确保学生语言表达能力的全面增强与逐步提高。
出版日期
2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
