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小学低段数学教学中学生画图能力的培养策略

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摘要摘要：低段学生处于形象思维的发展阶段，对抽象的数学知识尚缺乏良好的理解能力。尤其是乡镇小学的低段学生认知水平不高，思维能力也不强，教师通常可借助直观化的教学手段来帮助低段学生克服他们在数学学习中的认知知识、理解知识、解决问题等方面的困难，让低段学生学会将抽象或复杂问题简明化与具体化，从中寻找突破点，更好地学习数学知识、运用数学知识解决问题。对此，教师可围绕培养学生画图能力这一核心内容展开教学，让学生学会巧妙地利用画图的技巧，提高数学学习效率及解题准确率。

DOI rdxlxyy1dl/5689473

作者凌玉梅

机构地区昭平县昭平镇江口村古站教学点广西昭平 546899

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词小学数学低段画图能力形象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）